祖国风光的诗句或谚语

1、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

2、(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

3、今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“书读百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。

4、你真棒，这么快就掌握了这节课学的新知识，全班一起把总起句读一遍。那么这段话同样是——总分的构段方式。

5、　　指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。

6、②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。

7、请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：

8、(6)小结：原来砸缸不是目的，救人才是目的。司马光砸缸砸得好！

9、(用上“如果上去……，不上去……”句式说一说)

10、思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。

11、　　⑵找出你最喜欢的句子，读一读，用“　　”划出，并圈出哪些词用得好，为什么？

12、庐山最美在山南，山南最美数三叠。(指三叠瀑布)

13、学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。

14、《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但表达方式不同。列宁喜欢它的方式就是让它自由，而小男孩却想占它为己有，但最后小男孩意识到了自己的错误并改正了错误。通过这个故事，让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖，他不仅爱鸟更爱下一代儿童的好品质。更让学生懂得了做人要诚实的道理。我课后让学生体会思想感情，同学间交流感受。取得了很好的效果。

15、(5)生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。

16、　　我们随作者先来到庭院。学生观看录像，师范读。

17、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。

18、指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？(一句诗，一幅画)

19、掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

20、师：在这湖光秋月宁静和谐的氛围中，诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面，他想到了什么呢？他是怎样写的？(原来诗人看到这湖面想到了未经打磨的铜镜。)

21、是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

22、出示两幅课文插图，明确2～9节讲了第一件事，10～15节讲了第二件事。

23、词语练习：师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。

24、谚语：____________,____________

25、(2)指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：

26、　　　　　　　　　　小城　公园(榕树大、树叶密)

27、除了风以外，水的声音又如何美妙呢？请同学们快速默读第三自然段，找出这一段的总起句，画上横线。

28、带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。

29、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

30、学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。

31、(    ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。

32、意思：形容九寨沟的水极好，其他地方的水与之相比都相形见绌，看过了九寨沟的水就不想看别的地方的水了。

33、　　看，父亲知道鸟儿什么时候唱歌，也了解鸟儿最快活与最危险的时刻，父亲真了不起啊！这一切都源自于――读第一段中心句。

34、你怎样理解“一瞬间”，生活中什么事情发生在“一瞬间”，来练习说话。你又读懂了什么？

35、审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！

36、二十六：峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。(现实表现材料)